“学高信为师，身正堪称范”，这10个字是我当年所在师范学校镌刻在教学楼最显眼处的标语。为人师者，其初心是为人间教化苍生，其愿景是为学生启智增慧，其目标是让自己所教学生人人如龙，个个出人头地，成为这个世界上的佼佼者。但是，人生不如意之事十有八九，传道授业解惑的老师也没办法让所教的每一个学生都保持优秀，哪怕贵为“至圣”的孔丘孔夫子，其门下也仅有七十二贤，老师祖师爷所教学生的优秀率也才达到2.4%。

湖南平江9岁学生坠亡，让人扼腕叹息：本该是懵懂求知的年纪，却用这种极其极端的方式终结年幼的生命，这其中的乌龙和苦楚，是不少教育专家百思不得其解的困惑——传说中“只有教不好的学生，只有不会教的老师”的理论，为何在湖南平江就行不通呢？为何严管学生的老师，到最后要成为被“维权”的对象？

作为一名80后，我常常听到同龄人发出这样的叹息：“我们80后当年读书的时候，也被老师狠狠揍过，但回去告诉家长后，再次被家长狠狠揍了一顿，当年的我们为何没人跳楼呢？”首先我们必须明确一点：当年的我们，家里盖高楼大厦的人家几乎没有，没楼可跳，或者自己爬上家里的最高楼——一楼楼顶跳下去，结果屁事没有，最多一瘸一拐两三天之后又恢复生龙活虎的状态。

其次，当年我们这些80后学生的父母，很多都是脸朝黄土背朝天的农民，这些人要么是文盲，要么是文化程度极其有限的半文盲，而老师在村子里至少是个文化人，文化人惩戒自己的孩子，那是看得起自己的孩子、看得起自己，那是对自己孩子严管厚爱的关怀，作为文盲或者半文盲的家长铁定要配合老师的工作，哪怕是老师存在瑕疵的错误惩戒方式。

但是，现在的家长是什么样的学历水平？人均大学毕业生（本科、大专）的水准，现在的家长在维权意识方面又岂是几十年前的那些家长可比的？孩子就是他们最在乎的心头肉，家长队伍中不乏那些对孩子极其宠溺的人，孩子捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了，于是玻璃心的学生，甚至是玻璃心的小学生比比皆是。

于是，多年前的“棍棒教育”早已被当下所谓的“鼓励教育”所替代：现在的戒尺，是用来敲黑板讲重点的，而不是用来打孩子手心的；教化苍生的执念是要放下的，“佛度有缘人”的理念目前早已深入人心。到了当下还拿着戒尺往学生手心上揍过去的老师，有三种情况，第一种是恨铁不成钢，把孩子视如己出，超级负责任的老师；第二种是把自己的铁饭碗当作身外之物，想要亲手砸烂自己饭碗的愣头青；第三种，可能是那种看学生极其不顺眼，想要发泄不满情绪的老师。

“抄写一遍两遍不记得，就抄一百遍，抄一百遍不记得，就抄一千遍，抄一千遍还不记得，抄一万遍总会记得。”己所不欲勿施于人，罚抄上万遍就能培养出一个学界天才？打手心就能让学生彻底醒悟从此开窍？醒醒吧，罚抄的遍数太多，只会激活大部分学生的厌学情绪；打手心的次数太多，只会让学生恨上这个学科；体罚成了一种常态，最危险的不单单是学生，还有老师自己。

“老师，我跟你说，我家孩子如果不听话，你大胆打他（她）手心！”这句话，老师的耳朵是不是快要听出茧子来了？如果你连这句话都信了，你离被讹诈、饭碗被砸烂、麻烦之事缠身也就不远了。