过年大扫除，很多家长的第一反应是：“快把孩子带出去，别在这儿添乱！”

其实，我们错过了绝佳的教育契机。蒙台梭利曾强调过“日常生活练习”的重要性。对孩子来说，参与家务不是劳作，而是一场关于秩序、精细动作和自我效能感的深度探索。

让孩子加入大扫除，不仅能减轻你的焦虑，更能让他们在劳动中建立对“家”的归属感。

这个年龄段的孩子正处于感知运动阶段，他们对家长的动作充满模仿欲。

•分类投放：给孩子两个篮子，让他把散落在地上的毛绒玩具捡起来放进一个篮子，积木放进另一个。这是最早的逻辑分类训练。

•模拟擦拭：给孩子一块干燥的小抹布（或柔软的干纸巾），让他负责擦拭自己能摸到的茶几边角或塑料板凳。不要在意干净与否，重点在于练习手腕的控制力。

•寻找“宝藏”：告诉孩子：“帮妈妈看看沙发底下有没有掉落的小球？”这种视觉追踪游戏能让他们觉得自己是不可或缺的侦察兵。

2岁后的孩子渴望掌握工具，他们的自我意识开始萌芽，喜欢说“我来”。

•喷壶特工：给孩子一个装清水的喷壶，让他负责给家里的绿植喷水。按压喷头的动作能极好地锻炼手指力量，为以后拿笔写字打基础。

•配对专家：大扫除时往往会翻出许多落单的袜子。把袜子堆在一起，让孩子找出颜色和花纹相同的两只，并尝试把它们卷在一起。这涉及形状识别和空间整合。

•剥壳助攻：如果家里在准备年货干果，让孩子尝试剥花生或橘子皮。这种精细动作的锻炼效果，远超昂贵的早教玩具。

3岁以上的孩子逻辑能力增强，开始理解“规则”和“流程”。

•图书管理员：让孩子按大小或颜色给书架上的书排序。在这个过程中，你可以顺便引导他审视哪些书不再阅读，进行简单的“断舍离”启蒙。

•地面巡逻员：给孩子一个迷你簸箕和扫帚，让他负责清理某一块特定的地垫。明确的“责任区”能极大激发他们的责任心。

•餐具分类：洗净晾干的勺子、筷子、叉子，让孩子按照类别放回抽屉的隔层里。

1.安全第一：严禁孩子接触清洁剂、消毒液等化学品。所有任务必须在视线范围内。

2.降低期待：我们的目标不是“干净”，而是“参与”。如果孩子把水洒了，不要责备，而是递给他抹布，引导他一起处理。

3.赋予仪式感：劳动结束后，全家围坐，正式感谢孩子的付出。这种正向反馈是建立自信的核心。

大扫除的意义，不在于房子最后有多亮堂，而在于全家人共同为一个目标努力的过程。这种热气腾腾的烟火气，才是孩子童年里最温暖的年味。