为进一步探索拔尖创新人才培养的有效策略，深化教育教学改革，11月22日上午，信阳高中教育集团在贤岭校区树蕙礼堂举行“激发内在动力，提升学习效能”自主探究学习主题教研活动。特别邀请市第一高级中学、市第十高级中学、市第三实验高级中学等兄弟学校的老师参加，与信阳高中教师齐聚一堂，以课为媒、以研促思，共同见证自主探究学习的实践成果，共话育人方式转型新路径。

本次活动通过学生展示、课堂示范、经验分享的多元形式，全方位呈现信阳高中在自主探究学习领域的探索与实践，为校际教育交流搭建了高效平台。

自主探究激发学习活力

活动在学生自主探究学习情景展示中拉开帷幕。高二3班的同学们以小组为单位围坐交流。同学们在全程没有老师的情况下，开展自主探究学习，针对复杂数学难题展开热烈讨论。

在成果展示环节，小组代表自信走上讲台，清晰阐述小组探究的核心发现，分享多种解题路径，展现出扎实的知识基础、清晰的逻辑思维和良好的协作能力。

这种自主探究、合作共赢的学习模式，充分激发了学生在自学过程中探寻答案、团队合作、共同解决问题的能力，展现了学生作为学习主体的活力与创造力。

“135”教学赋能高效课堂

袁清华老师带来的生物学科“135”教学模式课堂展示，为自主探究学习的课堂实施提供了生动范例。课堂以一首融入生物知识点的歌曲拉开序幕，瞬间吸引了学生的注意力。

按照“预习—讲解—提问—检测—小结”五个基本环节，袁老师将自主探究理念贯穿教学全过程：前置预习环节，让学生通过自主探究找到“最甜荔枝”的科学原理;重点讲解环节，引导学生以实验法探究荔枝保存技巧，破解褐变难题;提问和检测环节，按新课标要求，结合新高考命题趋势，组织学生讨论常考知识点与解题思路，通过真题演练检验探究效果，学生们主动质疑、深入思考，在解决问题中提升学科素养;最后通过师生共同小结，梳理知识体系，构建完整的知识网络。

经验分享解码实践路径

郭宏彬老师以《以合作探究赋能学生自主发展——“双休” 政策背景下的小组合作学习实践探索》为题，分享了信阳高中在自主探究学习方面的改革经验。郭老师从教育改革、高考命题转型、双休政策落地等现实需求出发，详细介绍了信阳高中“课堂内外”双轨并行的改革举措。

课内改革方面，推行“135”课堂教学方案。通过精准备课对准高考与学情，精准讲解突出重点突破难点，精准练习实现检测优化，确保每个环节都指向学生能力生成。

课外探索方面，创新开展小组合作探究学习。通过“四步走”推进步骤、“三环六步”实施流程、科学的分组规则与成员分工，让学生在合作中提升自主学习能力与协作素养。针对文理学科的差异，学校还制定了差异化的时间分配方案，确保探究学习精准高效。

本次教研活动既是信阳高中深化教育教学改革的生动实践，也搭建了校际交流合作的坚实桥梁。近年来，学校聚焦学生核心素养培养，响应“三新”与“双减”政策要求，通过主题教研、校本培训、课堂竞赛等形式，推动教与学方式深度变革。此次活动的经验成果，将进一步完善自主探究学习体系，为后续改革提供有力支撑。

教育之路，行则将至;改革之途，做则必成。“双休”政策带来的挑战，正是我们回归教育本质、重塑学习方式的契机。信阳高中通过“135”课堂和小组合作探究，构建起课内外联动的学习新生态，其核心就是将学习主动权还给学生。这条路注定充满探索，但我们已见证思维的火花在碰撞中闪耀，自主的种子在合作中生长。让我们继续携手，用智慧的探索，为学生的终身发展赋能，共同走向教育更辽阔的远方!(刘泽鲲)

编辑：凯升融媒