22年和26年的高考数学卷，据说出自同一位命题人之手。

有位监考老师的话让人听着不是滋味：“这张卷子，压根就没打算给普通孩子留条活路。”

这话听着扎心，却说出了不少考生的感受。22年那回，多少孩子走出考场红着眼圈，说前面的选择题都卡得厉害；到了26年，考完数学的考场外，蹲在路边哭的学生更多了，有的手里还攥着揉皱的草稿纸，上面画满了没算完的公式。

普通孩子到底招谁惹谁了？十二年寒窗，每天刷题到深夜，不是为了跟学霸比高低，就想凭着努力考个差不多的分数，上个心仪的大学。可这卷子一出来，别说冲刺难题了，连基础题都绕着弯子，好像非要把人逼到绝路才甘心。有个家长说，孩子平时模拟考能拿110分，26年考完估分，连80分都悬，不是不努力，是好多题压根没见过这种考法。

命题人或许觉得，难题才能筛选出尖子生，可教育不是只培养尖子生啊。普通孩子的努力就不算数了？他们每天背公式、练题型，为的就是在考场上能多拿几分，这种踏实肯干的劲儿，难道不该被看见？一张卷子要是难到让大多数人失去信心，那它筛掉的可能不只是分数，还有很多孩子对学习的热情。

有人说“难才公平”，可公平不是把门槛抬到让多数人够不着。真正的公平，是让努力的人有回报，让不同水平的孩子都能在卷子上看到自己的付出。学霸能冲刺高分，普通孩子也能靠着基础题拿到该得的分数，这才是考试该有的样子。现在倒好，难题扎堆，普通孩子别说发挥了，连正常水平都考不出来，这算哪门子公平？

监考老师见得多了，才会说出那样的话。他们看着考生从刚进考场的紧张，到中途的迷茫，再到交卷时的沮丧，心里清楚这卷子给孩子们带来了多大的打击。有个老师偷偷说，收卷的时候，发现好多孩子的答题卡后面几题都是空的，不是不想写，是真的不会，连蒙的勇气都没有。

高考是选拔考试，难一点可以理解，但不能难到“没活路”。普通孩子不是教育的配角，他们的未来同样重要。一张只想为难多数人的卷子，最后筛掉的可能不只是分数，还有教育该有的温度。

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