在能力平庸的领导下
在湖南第一师范学校，毛泽东、蔡和森、萧子升等都是杨开慧家的常客。杨昌济也乐意与这些年轻人交往，从这些年轻人身上，他看到了未来的希望。
在第一师范读书时，毛泽东同杨昌济、徐特立、方维夏、王季范等老师都建立了深厚的情谊，同时从他们身上获得了深刻的教益。其中对毛泽东影响最深，关系最为密切的当数杨昌济先生。
一师求学期间，在学习方面，毛泽东有自己的独到见解和独特的风格。他历来十分重视自学，认为自学能扬长避短，是获得有用知识的有效方法。但是，毛泽东从不轻视教师的作用。他十分尊重老师，注意虚心向
辛亥革命后，军阀逐年混战，地处南北军事要冲的湖南受了兵荒马乱之苦。长沙更是首当其冲。毛泽东在长沙求学时期，就曾亲自经历过许多次兵灾战祸，他沉着果断，不畏强暴，组织领导一师校友智缴了北洋军阀败兵的枪支，首次显露了他的军事才能。
“读万卷书，行万里路。”这是中国古代有关治学之道上一句流传很久、影响很广的话。毛泽东，这个中国农民的儿子，在长期的劳动实践和广阔的天地中汲取过丰富的营养，更能体会到读书与行路(实践)的相互关系。
星期天，他喜欢和同学们谈时事，他分析世界的政治、军事形势，是那么详尽，那么明晰，是那么有根有据! 特别是谈及列强如何侵略中国，中国为什么被侵略而不能反抗，青年对救国应负的责任之时，同学们的情绪，随着他有感情、有鼓动力的谈话，时而兴奋，时而激昂，时而愤怒! ”
毛泽东在第一师范住校时，深受学校老师和同学们的喜爱。特别是他那种不屈不挠、敢于抗争的性格，在一师颇为有名。毛泽东常对人说，丈夫要为天下奇，即读奇书，交奇友，创奇事，做个奇男子。同学们用谐音给他起了个外号叫“毛奇”。毛奇(moltke)是普鲁士一个很有学问的将领。
5月10日，上栗县人民医院在行政四楼会议室召开了“5.12”国际护士节座谈会。党委书记李德明出席会议并讲话。医院部分领导班子成员、各科室、部门主要负责人、护士长及助理护士长、全体获奖人员参加会议。座谈会由副院长习玲主持。
1914年春，湖南省立第四师范合并于第一师范。这样，一年前考入第四师范的毛泽东随之就读于第一师范，被编人一师的本科第八班。 在一师期间，毛泽东充分利用有利的学习环境，刻苦学习，探索为学之道。这时候，他读书的目的已经十分明确就是为救国救民而储才储能，就是要探求人生的真谛和救国救民的根本途径。
毛泽东在《商鞅徙木立信论》中，借用这一历史故事联系当时的社会现实，揭露了长期以来封建统治者失信于民和愚民政策的本质。他在文章的最后写道: “吾于名知数千年来民智黑暗，国几蹈于沦亡之惨境有由来也。”这是毛泽东留下的第一篇完整的文章。
近日，列为上栗南北街改造第5期的皇榜潭水电站地块提前开拆了！南北沿河两岸的老旧民居已拆除。无人机下，从拆前到拆后已形成鲜明对比，如今的栗水河显得"明亮宽淌"。
毛泽东早期思想的每一次升华是和他生活环境的不断拓展有着直接关系的。社会生活的大变革，为毛泽东提供了一个施展才华的大舞台。他期待着能邀游其中，继续探索救国救民的道路。
在1911年春日里的一天，17岁的毛泽东挤进了一艘湘江小货轮的三等舱里，踏上了通往长沙的路。这是毛泽东第一次来省城，年轻的他既兴奋又忐忑不安。湘江的水滚滚地向前流去，踏着波涛，毛泽东步人了现代中国汹涌的历史大潮中。
1910年秋日里的一天，一心求学的毛泽东离开了故乡韶山，一路上翻山越岭，涉溪过河，在日落时分，终于来到了湘乡县城。
1902年的早春，刚刚过了元宵节，父亲就把刚过8岁的毛泽东送到离家不远的南岸就读私塾，接受启蒙教育。
毛泽东回忆说: “我从这件事认识到，当我用公开反抗的办法来保卫自己的权利的时候，我父亲就软了下来，可是如果我保持温顺的态度，他只会更多地打骂我。”毛泽东和父亲的冲突，也激发了他的不屈和抗争的性格，使他每处于恶劣环境时从不做一名屈从者。
赣湘边知识产权保护各部门再聚首，积极探索赣湘边知识产权跨区域保护新途径，努力完善跨区域知识产权执保护协作机制，奋力打造知识产权赣湘边保护“高地”。此次会议，使“浏醴上万”四市（县）关系更紧密，有效的促进了赣湘边知识产权跨区域保护再升级，为促进赣湘边经济高质量发展贡献了知识产权力量。
唐·白居易《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；长恨春归无觅处，不知转入此中来。”眼前正当“人间阳春四月芳菲
签名：把萍乡推向世界
