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[点赞]施一公再次语出惊人！他说：“美国科学的强大，远远超出我们的想象，它不仅没有衰退，还会在今后几十年内，引领世界的发展！”而这其中最关键的原因，就在于中美教育的差异：“我们的教育，太过于抑制学生的创新能力！”一针见血，振聋发聩！（信源：百度百科——施一公）施一公的话，之所以总能振聋发聩，不在于言辞犀利，而在于他拥有旁人难以企及的双重视角。他三十多岁便在普林斯顿大学做到终身教授，深耕分子生物学领域，亲眼见证了美国实验室的日常运转，熟悉其科研体系的底层逻辑。后来毅然回国，参与清华生命科学学院建设，又创办西湖大学，直面中国学生培养的现实困境，亲身推动教育创新的实践。他不是旁观者，而是中美科研与教育体系的亲历者，这番关于美国科学与中美教育的评价，从来不是主观臆断，而是基于数十年观察与实践的肺腑之言。舆论场中，“美国科技衰落论”曾一度盛行，不少人看到中国在新能源、航天、造船等领域的突破，便盲目乐观地认为，美国科学的优势正在不断弱化。但施一公的提醒，却撕开了这份乐观背后的盲区：美国科学的强大，从来不是靠短期的技术突破，而是靠扎实的基础科学积累和完善的人才培养体系，这种根基，短期内很难被撼动。而施一公所强调的中美教育差异，从来不是“中国学生不勤奋”，而是两种教育模式对“创新”的不同态度。在他描述的美国课堂与实验室里，本科生很早就能接触真实的科研问题，哪怕想法不成熟、甚至看似离谱，也会被导师认真对待，学生敢于质疑权威、敢于推翻既有假设，这种“允许试错、鼓励探索”的环境，培养出的是不怕不确定性、善于突破常规的思维。反观国内，长期以来的教育评价体系，更偏向于标准答案和稳定输出，学生习惯了被动接受知识，问得多、走偏了，往往会被视为“不务正业”，这种模式下，学生的解题能力很强，却缺乏主动探索、大胆创新的勇气。这种差异，在本科教育阶段表现得尤为明显。国内不少顶尖高校，虽口头重视本科教育，却常因过度强调科研数据指标，让本科教学处于相对边缘化的地位；激励教师投入本科教学的方式也较为单一，要么发放微薄的授课津贴，要么在职称晋升中象征性倾斜，效果甚微。而美国顶尖大学，即便拥有强大的科研实力，也始终将本科教育视为核心使命，教师不上课、课上得不好，便没有地位，那些最受学生欢迎的教师，往往在学校重大事务中拥有更大影响力。施一公的直言，并非否定中国教育的进步，更不是崇洋媚外——事实上，他回国创办西湖大学，本身就是为了做一场教育实验，试图打破这种僵化的模式，培养兼具扎实基础与创新能力的人才。而国内不少高校，也已开始意识到问题，北京大学开设小班教学，浙江大学千万元重奖一线本科教师，这些举措虽刚刚起步，却也是教育改革的积极信号。有人质疑施一公“长他人志气，灭自己威风”，却忽略了他话语背后的深意：正视差距，不是自卑，而是为了找到破局之路。如今，中国的科技发展，早已不需要靠“盲目乐观”来提振信心，我们需要的，是施一公这样的清醒者，敢于点出问题、直面差距。美国科学的强大，值得我们学习的，不是其表面的技术成果，而是其背后“鼓励创新、允许试错”的教育环境与科研生态。施一公的话并非空洞道理，而是对中国教育与科研的深刻叩问。创新不是口号，需从教育源头打破思维桎梏，改变评价体系，给学生更多试错和探索空间。我们不必妄自菲薄，中国学生的勤奋聪慧是优势；但也不能盲目自大，只有正视中美教育差距并改革完善，才能让创新成习惯，使中国科技发展实现从“跟跑”到“领跑”的跨越。如今，施一公仍在坚守，一边深耕科研，一边推动教育创新，用自己的行动，践行着一个科学家与教育家的担当。他的直言，或许听着扎耳，却能让我们清醒地认识到：教育的核心，从来不是培养只会解题的机器，而是培养敢于探索、勇于创新的人；而一个国家科学的强大，终究要靠教育来支撑。正视差距，奋起直追，这才是施一公的话语，留给我们最珍贵的启示。

突发奇想，如果让沈逸和施一公来一场辩论，就讲美国，一定会碰撞出震碎三观、震碎认知的火花来，你信不信？中国确实需要这样的辩论，就叫科学论坛吧，也可以安排张维为和张维迎，高志凯和饶毅教授等人的辩论。央视，如果能搞...

台积电创始人张忠谋毫不客气地表示：中国14亿人口，从来就不缺人才，全送到美国了，怎么跟美国竞争？张忠谋曾在半导体产业场合直言，中国大陆14亿人口从来不缺人才储备，大量优秀者直接流向美国，这直接造成竞争劣势。他基于长期观察指出，这种流动削弱了中国科技整体实力。硅谷企业华人工程师占比显著，许多报告显示每三名工程师中约有一人具华人背景。美国四大科学院华人院士超过300位，常春藤盟校华人教授逾320位。人工智能领域，美国占据全球顶尖研究员六成比例，华裔研究人员贡献突出。这些人才多出自清华大学、北京大学等985高校，清华大学计算机系优秀毕业生中，许多直接赴美就业。985高校毕业生在美国工作人数超过20万。从小学到博士阶段，国家投入培养一名尖端人才约200万元。这种大规模流动在芯片、人工智能等需长期积累的领域形成明显缺口。中国大陆企业在相同赛道追赶时，缺少已在海外高强度环境中实战历练的专业人员。张忠谋的表述源于他亲眼见到那些从中国大陆高校毕业的年轻人，在美国实验室和公司承担核心角色，最终成果留在海外。这种现象在人工智能、半导体领域特别明显，全球顶尖AI研究员美国占比六成，华裔比例不低，许多出自清华大学等校。中国科学院院士施一公公开指出，许多高科技人才在美国维持相对平庸状态，却不愿回国发挥更大作用。他强调，美国科研环境允许研究者专注技术，实验室设备先进，项目审批高效，资金支持稳定。一位从硅谷返回的芯片专家反馈，回国后需处理多层评审和报告，科研进度常被中断。国内过去人才评价体系注重论文数量和项目经费，海归人员常将精力用于准备材料，而非核心能力竞争。薪资水平一度仅为美国同类岗位三分之一，增加生活压力。美国部分华人科学家面临身份审查，联邦调查局针对敏感领域调查增多，签证限制加剧氛围紧张。回国后，美国背景有时影响职业信任和晋升。这种多重因素导致人才倾向留在美国。张忠谋观点源于硅谷华人工程师密集，他们从国内顶尖学校毕业，直接影响中国科技竞争力。施一公补充，人才不愿回国源于现实障碍，而非单纯意愿缺失。芯片、人工智能等领域缺口突出，全球AI顶尖人才中华裔在美国占比显著，推动美国创新。中国需面对人才流动带来的长期影响。施一公提到，国内过去科研行政负担重，资源分配不均，海归反馈项目层层审批，时间成本高。美国实验室资金稳定，便于专注突破。薪资差距一度明显，高端岗位收入差异拉大生活压力。身份问题加重顾虑，美国针对华人科学家审查增加，多起案件涉及指控。中国学生签证受限，敏感领域监控增多。回国后，美国经历有时成职业障碍。这种交织因素让人才选择美国稳定现状。张忠谋和施一公观察指向同一问题：人才外流受环境、机制、待遇等多方面影响。在关键技术领域，这种缺口制约中国追赶步伐。数据支持这些观点，硅谷华人工程师比例高，清华大学毕业生赴美人数积累显著。美国四大科学院华人院士数量，美国高校华人教授数量，都反映人才集中海外。人工智能顶尖人才流动方向，美国吸引大量中国背景研究人员。中国大陆顶尖高校毕业生，许多选择美国就业，国家培养投入大量资源，却形成智力资源向外输送局面。这种格局在半导体制造、AI算法等领域持续存在，中国企业需在缺少核心人才情况下推进技术迭代。张忠谋直言表述，施一公补充现实因素，都成为产业界关注焦点，凸显人才流动对竞争格局的影响。

2026年1月17日上午，中国科学院院士、西湖大学校长施一公教授一行莅临重庆市第一中学校，在艺术楼大礼堂为千余名师生带来《生命科学之美》专题讲座。重庆市教委人事处处长李斌、人事处副处长余冠军，沙坪坝区委教育工委书记、...