在教育领域，提高师生比是提升教学质量、关注学生个体发展的关键举措，而实现这一目标主要有小班制和增加老师两种方式，它们各有特点与适用场景。

小班制教学，是将班级规模缩小，通常每班学生数量控制在20 - 25人左右。这种模式下，教师能够更充分地关注到每一位学生。在课堂上，教师可以更及时地发现学生的学习困难和兴趣点，给予针对性的指导和反馈，满足学生多样化的学习需求。例如在小组讨论环节，小班能让每个学生都有更多参与和表达的机会，培养学生的思维能力和团队协作精神。而且，小班制有利于营造积极活跃的课堂氛围，增强师生之间的互动和情感交流，提高学生的学习积极性和主动性。然而，实施小班制需要充足的教室空间等硬件设施支持，同时也会带来教学成本的大幅增加，包括场地租赁、设备购置等方面，这对学校的资金投入是一个巨大挑战。

增加老师则是从师资数量上进行调整。通过招聘更多教师，使每位教师负责的学生数量减少，从而提高师生比。这种方式相对灵活，学校可以根据实际需求和资金状况逐步增加教师数量。新教师的加入也能为学校带来新的教学理念和方法，促进教学团队的多元化发展。但增加老师也面临一些问题，如招聘到合适教师的难度较大，需要花费时间和精力进行筛选和培训；新教师与原有教师之间需要一定时间来磨合，以形成良好的教学协作氛围。

小班制和增加老师都能有效提高师生比，学校在选择时应综合考虑自身实际情况。如果学校资金充裕、场地条件允许，小班制能为学生提供更优质、个性化的教育；若资金和场地有限，增加老师则是更为实际可行的选择，通过合理配置师资，逐步提升教学质量，关注学生成长。