数学试卷讲评课怎么上（看完就能用）

一线数学老师六年，带过各种层次的学生，擅长把“讲试卷”这种苦差事变成学生抢着参与的提分课。

今天我把从教六年总结的一些讲评方法分享给大家，全是实操细节，看完就能用。

一、 改卷阶段：精准诊断，别急着发卷

错题分类记录表（电子版/纸质版都行）

1、基础题（概念性错误，如公式记错、定义混淆）

2、重点题（核心题型，如应用题、几何证明）

3、计算题（纯计算失误，包括跳步骤、没验算）

额外标注：哪些错题是错误率最高的？

典型错误拍照存档

用手机拍下3-5份经典错误答案，上课时投影，让学生“找茬”。

二、讲评阶段：24小时内解决，别拖！

1、不直接发卷，会告诉学生这次有多少人满分多少人不及格，先制造紧张感，让学生都安静的期待

2、发卷时带点评，不要简单的念分数，要学会点评，谁有进步谁在哪里丢分了等等

3、讲试卷时，要求学生把桌面全部清干净，坐端正，这样可以杜绝学生课上小动作，也能更好的在订正过程中检测学生知识点掌握情况

4、全班错得最多的题要重点讲，不直接讲答案，而是投影典型错误，让学生分组讨论“哪里错了？”

5、个别学生错的题，让做对的学生当小老师，1对1教做错的同学，教完后“小老师”要向我汇报结果。

计算题——狠抠细节，杜绝“粗心”借口

1、凡是计算错的，下课后拿草稿本来找我，没列竖式的罚抄10遍。

2、允许学生用计算器，但必须写出验算过程，否则扣双倍分。

三、订正阶段：一张卷子，三次过关

第一关：自主订正（5分钟）

要求：蓝笔订正，不会的题画，禁止抄答案。

第二关：小组互查（3分钟）

前后桌交换试卷，检查对方是否真懂了，不懂的立刻提问。

第三关：老师终审（课后）

学生排队找我，必须回答三个问题：

1、这道题你原来怎么错的？

2、现在知道怎么改了吗？

3、下次遇到类似的题，你会注意什么？

偷懒小技巧：让学生“教”老师

1、有时我会故意讲错，比如：“这道题是不是选B？”制造冲突，这样学生听得更加认真。

2、“这题我想请个小老师给大家讲讲？” 这时候学霸会抢着表现，其他学生听得更认真。