如何精准扶教？毕业班中考政治高效复习提分技巧密钥之二： 让课堂高效易懂，学生主动学、记得牢 不少初中政治老师反映，毕业班复习课不好上。学生觉得知识点枯燥，听课没精神；老师担心考点讲不透彻，拼命“填鸭”，结果却事倍功半。实际上，毕业班政治课堂只要紧扣“实用、有趣、有针对性”这三个关键词，就能让学生主动学、记得牢、用得上。下面分享4个实操教学经验，亲测可提升课堂效率： 一、以“问题链”取代“满堂灌”，激活学生思维 毕业班学生已有一定知识基础，单纯的“知识点讲解”会让他们感到乏味。我的做法是用“问题链”引导学生自主思考。 比如讲解“共同富裕”专题时，不直接讲“共同富裕的含义、意义、措施”，而是设计一系列问题：“当前我国为何要强调共同富裕？”“身边有哪些体现共同富裕的例子（如乡村振兴、医保改革）？”“青少年能为促进共同富裕做些什么？”让学生带着问题阅读教材、讨论交流，最后老师再总结知识点。这样既调动了学生的主动性，又让知识点在思考中自然掌握。 二、以“真题案例”取代“纯理论”，让知识“活”起来 政治学科的生命力在于“联系实际”，尤其是毕业班教学，必须让学生明白“知识点如何考”。我会把近3年中考真题作为“课堂案例”，融入知识点讲解中。 比如讲“权利与义务的关系”时，选取中考真题中“某同学在网络上发表不当言论被处罚”的案例，让学生分析“该同学享有言论自由权，但为何会受到处罚？”从而理解“权利与义务是统一的，行使权利不得损害国家、社会、集体的利益”；讲“科技创新”时，用中考真题中“我国某科技成就的材料”，让学生练习“分析科技创新的重要性”，既巩固了知识点，又熟悉了中考题型。 三、用“小组合作”化解“学情差异”，让每个学生都参与 毕业班学生基础不同，课堂上易出现“优等生吃不饱，学困生跟不上”的情况。我会采用“4人小组合作”模式，让学生互相帮扶、共同进步。 小组内分工明确：每个小组设“组长（统筹）”“记录员（整理答案）”“发言人（分享观点）”“监督员（提醒纪律）”，确保人人参与。 设计“分层任务”：针对同一知识点，给不同基础的学生布置不同任务，比如“法治建设”专题，基础弱的学生负责“梳理教材中与法治相关的核心概念”，基础好的学生负责“结合时政热点设计相关考题”，最后小组内交流整合，让每个学生都能在自己能力范围内有所收获。 小组竞争激励：每节课设置“最佳小组”评选，根据小组讨论积极性、答题正确率打分，累计分数兑换“免作业券”“时政资料包”等奖励，激发学生的参与热情。 四、用“短平快反馈”及时纠错，避免知识点遗漏 毕业班复习时间宝贵，课堂上的错误必须及时纠正，避免学生带着问题下课。我会采用“短平快反馈”方式。 即时小测：每节课结束前5分钟，用5道选择题或1道简答题进行小测，当场批改，了解学生知识点掌握情况。 针对性补讲：对于小测中错误率较高的知识点，下节课开头用3 - 5分钟重点补讲，结合典型错误案例分析原因，比如“很多学生混淆‘人民代表大会’和‘人民代表大会制度’，核心是没分清‘国家权力机关’和‘根本政治制度’的区别”。 个别辅导：对于连续两次小测不过关的学生，利用课后10分钟单独辅导，帮他们梳理知识点、纠正答题误区，确保不落下一个学生。 毕业班政治课堂，不必追求“形式花哨”，但要做到“实用高效”。通过“问题链引导、真题案例融入、小组合作学习、短平快反馈”，让学生从“被动听”变为“主动学”，从“记住知识点”变为“会用知识点”，这样才能在中考中稳步提分，也让政治学科成为学生成长路上的“有用之学”“有用工具”。 中学教育毕业班中考政治高效复习备考攻略后进生转化高分学生培养 （本文原创，2026.2.15定稿于上饶）