2015年湖南一学霸，高考只考了239分，全校老师都不相信，然而当调取了监控录像之后，才发现这位学霸居然只交了三张白卷，他为什么要这么做？ 高考成绩公布那天，一所湖南县城中学的办公室里气氛异常沉重。李金山这个名字，本该是喜讯的代名词，却以239分这个数字砸碎了所有人的预期。这个分数远低于本科线，更与他平时模拟考中稳居年级第一的表现形成鲜明对比。老师们第一反应是怀疑系统出错或试卷调包，班主任李存义反复核对信息，确认无误后仍坚持认为不可能。他立刻协调学校向教育部门申请复核，分数依旧不变。办公室内议论纷纷，大家一致觉得这个结果不符合逻辑，必须查清真相。申请调取考场监控成为下一步行动，录像显示李金山在语文、数学、英语三科考试中仅填写基本信息后就停止作答，直接交卷，只有理综勉强写了一些内容。监控画面证实他有意放弃大部分科目，导致总分停留在239分。全校震惊，这个举动让老师们从困惑转为急于了解背后的原因。李存义决定亲自上门询问。李金山来自安化县偏远农村，父亲长期患病，母亲靠零散务工维持家计，家庭经济条件极差。他计算过上大学的费用，包括学费和生活开支，对家里是无法承受的负担。他认为如果考上大学，父母会不惜一切借钱供他读书，最终导致家庭债务累累；如果落榜，就能立即外出务工，减轻父母压力。他选择交白卷，确保自己无缘大学，避免家庭因他的学业而进一步陷入困境。这个决定源于对家庭责任的现实考量，而不是一时冲动。 李存义了解情况后，没有停留在指责层面。他返回学校，立即联系县教育部门申请贫困生资助项目，又奔走多家慈善机构争取助学金，同时咨询高校招生办公室，了解国家奖学金、助学贷款和校内勤工俭学政策。通过这些渠道，他逐步整合出可行的资助方案，证明上大学不会让家庭崩盘。各项资助措施落实后，李金山在老师反复劝说下同意复读。2016年，他重新回到校园，学校提供额外辅导支持。他专注补齐知识空白，全力备考。当年高考成绩公布，他考取武汉大学录取资格。同时，国家奖学金获批，覆盖大部分费用。录取通知书寄到家中，标志着他从主动放弃到重新起步的转变。这个过程体现了教育系统和社会力量对贫困学子的支持，也反映出高考作为改变命运通道的现实压力。李金山的经历在当地流传开来，提醒人们贫困家庭孩子面临的困境，以及及时干预的重要性。许多类似案例中，学生因经济顾虑放弃机会，而李金山在外部帮助下完成逆转，进入大学继续深造。他的选择和后续发展，凸显了个人责任与社会保障的结合。