看了他的发言，通篇讲的就两字“门阀”，他说“取消中高考，考察学生的科研潜质，综合素质”。 这哪里是考察学生，分明是考察学生的家庭背景啊。 2026年上海两会上，政协委员曾宪一的这份提案，直接戳中了全国家长的神经。打着“打破唯分数论”的旗号，实则可能堵死寒门子弟的上升通道。 我查了上观新闻2026年上海两会专题报道，曾宪一作为上海某重点中学教育专家，觉得现在应试考试是“伪选拔考试”，想靠科创项目答辩、社会实践测试选拔有创新潜质的学生。 2016-2025年全国高考状元家庭职业统计显示，父母里教师占35%、公务员18.62%，普通工薪家庭占比仅23.1%，寒门孩子本就难拼资源背景。 县域中学实验室覆盖率不足30%，农村孩子连基础实验器材都少见，城里娃从小报高端科创班、进研究所见习，这“科研潜质”怎么公平比？ 2025年教育部基础教育质量监测报告显示，67.6%初中生参与综合素质档案填写，但农村学校实践活动开展率仅41.3%，连城市的零头都不到。 让人没想到的是，国家、高校、地方三类重点高校专项计划10多年来，已录取120多万农村学子，高考才是他们跨越阶层最公平的跳板。 曾委员认为高分学生多缺乏创新思维和实践能力，想打破“学习好=优秀”的局限，可寒门子弟连基础学习资源都难保障，谈何科创？ 咱普通工薪家庭的孩子，没有名师一对一辅导、没有名校研学机会、没有家长人脉支持，除了拼命读书考高分还能靠啥？ 对比1985年高等教育毛入学率仅3.9%，2025年已达60.2%，40年增长15倍，高考的普及功不可没，哪能说取消就取消？ 云南施甸县农村娃桂海潮，靠一路高考走出大山考入北航，最终成为航天员摘星星，这样的逆袭不是靠“综合素质”堆出来的。 那些喊着打破唯分数论的，大多是一线城市中产家庭、教育资源优渥的家长，他们的孩子早就赢在起跑线上，站着说话不腰疼。 综合素质评价看似全面多元，可缺乏统一量化标准，主观评分占比超60%，很容易变成权力和资源的暗箱操作场。 话说回来，曾委员深耕教育领域30余年，初衷是想优化人才选拔机制、培养创新型人才，但忽略了城乡资源的巨大鸿沟。 教育改革该往缩小资源差距上走，加大农村教育经费投入、推动优质师资流动、共享线上优质资源，而不是取消公平选拔方式。 高考或许存在应试僵化等不完美，但它以分数为核心，不看出身、不拼背景、不看人脉，是目前最相对公平的选拔通道。 真正的教育公平，不是取消高考搞模糊评价，而是让每个孩子无论出身城乡贫富，都能获得平等的教育机会和发展平台。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。
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