教育部出手了！将英语“踢出”高考，取消其主科地位？教育部回应一针见血！不曾想，螳螂捕蝉，黄雀在后，“新教改”实施后，急哭一众家长：“这比英语还难！孩子可怎么办？” 就在争论吵到最激烈的时候，教育部直接给出了明确回应，一针见血地打破了所有传言：英语不会取消主科地位，中高考的分值也不会变，多数地方还是保持150分，和语文、数学一样，依旧是高考的核心科目。 但大家要清楚，英语教改早就已经动真格的了，只是改革的方向不是取消，而是换一种更实用的学法。 很多人误解教改是要放弃英语，其实根本不是这样。教育部早就有明确要求，小学三年级开始，英语就是必修科目，和语文、数学一样，必须正常上课。 和以前不一样的是，现在学英语，重点放在了听说能力上，不再像过去那样，死抠孤立的语法知识点，也不用反复背诵那些用不上的单词短语，说白了，就是要告别“哑巴英语”，让孩子学了能用上。 现在不少地方都已经跟进了这种改革，就比如北京，高考英语的听说部分占比已经接近三分之一，而且人机对话的考试形式，在越来越多的地区推广开来。 以前那种只会做题、不会说话，能考高分但张口就结巴的“哑巴英语”，现在根本不吃香了，考试也考不出好成绩。 更关键的一点是，现在的英语教材也变了，增加了很多中国文化元素，不再只讲国外的风土人情，而是注重培养学生用外语传播中国文化的能力。 比如让孩子用英语介绍春节、端午节，介绍中国的传统文化，这可比单纯背单词、刷语法题难多了。 不少家长都吐槽，以前管孩子学英语，盯着分数就行，现在不仅要督促孩子练口语，还得陪着孩子了解传统文化，实在是招架不住。 但大伙儿压根没琢磨到的是，真正让人头疼的不是英语教改，而是这次新教改带来的一系列连锁反应，这些反应比英语学习难多了，不少家长都被急哭了，纷纷感叹“这比英语还难！孩子可怎么办？” 首先就是高中选科的改革，教育部明确要求，高中不能提前组织学生选科，高一必须开齐国家规定的所有课程，让学生先适应高中学习，摸清自己的兴趣和优势之后，通常到高二再决定选科方向。这一政策的初衷是好的，就是为了避免孩子盲目选科，走弯路。 以前很多学校为了抢进度、拼成绩，高一上学期就开始分班选科，不少孩子根本不知道自己擅长什么、喜欢什么，只能跟着同学瞎选，结果越学越吃力，到最后成绩一落千丈. 还有一些家长，凭着自己的经验，逼着孩子选所谓的“热门组合”，觉得这样以后报考专业范围广、好就业，可孩子对这些科目根本没兴趣，学起来很痛苦，最后后悔的家庭不在少数。 这本是一件好事，能让孩子更理性地选科，但习惯了“早规划、早冲刺”的家长们，反而被这种“不确定”搞得更焦虑。 以前孩子刚上高一，家长就知道该往哪个方向努力，现在只能等着孩子慢慢摸索，心里没底，生怕耽误了孩子的学习进度，影响以后的高考。 更让家长挠头的是考试制度的改革，教育部要求减少跨区域、跨校际的统一考试，淡化公开排名，让考试回归诊断功能，重点是找出孩子学习中的问题，而不是用来甄别选拔、给孩子分三六九等。 可这么多年来，统考成绩一直是家长衡量孩子学习水平的“硬标尺”，孩子考多少分、在学校排多少名、在全市排多少名，家长心里都有数，也能清楚地知道孩子和其他同学的差距，从而针对性地督促孩子改进。 现在改成学校自己出题、自己阅卷，跨学校、跨区域没有了统一的标准，家长彻底摸不准孩子的真实水平了。 有高二的学生就说，没有了全市排名，根本不知道自己的成绩在高考中能处于什么位置，也不知道自己的竞争力如何，心里很没底。 再加上现在高考实行赋分规则，这个规则更是让家长们一头雾水。简单来说，同样是考80分，因为选科的不同，参考的考生群体不一样，最后折算后的赋分可能会差一大截。 以前有统考数据当参考，家长还能大概判断孩子的水平，现在没有了统一标准，家长连帮孩子选科、规划报考志愿都没了方向。 不少家长都感叹，以前管孩子学习，只要盯着分数，督促孩子刷题就行，简单直接；现在倒好，没有了排名，没有了统一参考，就像是蒙着眼睛走路，不知道该往哪个方向用力，比让自己学英语还难。 其实大家静下心来想想，这次新教改的核心意思很简单，就是让教育不再只盯着分数，而是真正培养孩子的综合能力，让孩子全面发展。 英语没有被踢出高考，也没有取消主科地位，只是回归了它的“工具本质”，不用再死记硬背、机械刷题，而是要学以致⽤；不让提前选科、减少统考排名，也是为了给孩子更多的时间探索自己，找到自己的兴趣和优势，不用跟风瞎选，避免走弯路。
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