11月17日，北京市教科院原副院长钟祖荣莅临北京市古城中学，带来一场兼具深度与温度的教育交流活动。开讲前夕，钟院长与学校领导、教师一同漫步校园，四大特色教育场景令人眼前一亮：科技教室里的智能探索、美术工坊的创意迸发、合唱团的悠扬歌声、西语课堂的流利互动，全方位展现了学校素养教育的扎实成效，也为本次讲座埋下生动伏笔。参观结束后，钟教授与领导教师进行了畅快的交流，从学科教学到特色课程，从校园文化到育人心得，都让大家受益匪浅。

循着校园里的育人暖意与实践根基，一场聚焦骨干教师专业成长的专题讲座正式开讲，讲座在教学副校长王曹送主持下进行，刘冰书记和林乐光校长联袂出席并全程倾听。讲座中，钟教授以骨干教师成长规律与策略为核心脉络，从“沿阶而上”的骨干教师发展过程、“强教之师”的发展目标，到“研究规律”的科学发展方式、“担当责任”的核心发展动力，再到“产生成效”的最终价值导向，五大维度层层递进、系统阐释，为在场教师带来了一场兼具理论深度与实践价值的思想盛宴。讲座既精准呼应了校园实践中教师素养发展的现实需求，更助力全体教师在育人之路上稳步前行、精进不辍。

钟院长结合多年调研成果与教育实践案例，深入解析教师成长的阶段性特征：新教师阶段聚焦教材把握与教学基本功，骨干教师阶段需深耕学科本质与因材施教，卓越教师阶段则要形成系统教学思想与研究能力。他强调，教师成长需以教育家精神为引领，兼顾师德与师能，既要践行“启智润心”的育人使命，也要锤炼“勤学笃行”的专业本领。同时，钟院长围绕2035年教育强国建设目标，深入解读了思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力“六力”核心内涵，明确指出教师需主动扛起国家责任、政治责任与社会责任，在育人实践中实现价值传承。

在发展策略分享中，钟院长提出“教育既是科学也是艺术”。他以陶行知“四颗糖育人”的经典案例，阐释教育艺术的精髓在于因势利导；通过学生估算体重的教学实例，强调把握“感知—理解—应用”的学习规律的重要性。他鼓励教师立足教学实践开展研究，聚焦学生特点、学科本质与育人目标，在解决实际问题中积累经验、提炼思想，逐步从“教书匠”向“教育家型教师”迈进。

讲座尾声，学校新教师杜润格老师与李欣颖老师结合日常教学实践，分别提出了针对性困惑，钟院长逐一给出精准解答：

针对杜润格老师提出的“青年教师如何平衡日常教学、班级管理与个人教研”这一问题，钟院长指出核心在于提升效率、实现“一事多用途”——可在课堂教学中同步完成学生观察与研究材料搜集，同时通过科学规划时间、争取家校社协同支持，达成多任务高效推进。

针对李欣颖老师提出的“新教师如何制定科学的专业发展计划”，钟院长强调，首要任务是吃透教材与学科知识结构，熟练掌握讲授、实验、讨论等基础教学方法，深入研究学生学习规律与心理特点；后续可通过研读教育理论、观摩优秀课例、坚持教学反思等多元途径，稳步实现专业成长。

绘就育人蓝图，专题讲座赋能教师成长。此次活动不仅让教师们明晰了专业发展的方向与路径，更凝聚了育人初心与使命担当。未来，北京市古城中学全体教师将以此次讲座为契机，在教学实践中深耕细作，在专业成长中勇攀高峰，让校园特色教育之花绽放更绚丽的光彩，为培养时代新人、建设教育强国贡献坚实力量！