随着“海洋强国”建设的深入推进与深海探测技术的快速发展，船舶与海洋工程领域正迎来前所未有的发展机遇。作为我国船舶与海洋工程教育的重要基地，大连理工大学船舶工程学院（以下简称“学院”）始终站在服务国家战略的前沿，依托船舶与海洋工程国家级一流本科专业，以“绿色、智能、深海、极地”为发展导向，以培养兼具创新能力、工程素养与国际视野的卓越工程师为己任，精心构建出“船舶+力学+智能”多学科交叉的课程体系与育人机制，形成了“交叉课程重构—科研项目反哺—赛企双轴驱动”三维联动的卓越工程师培养新生态，为海洋强国建设提供了坚实的人才支撑与智力支持。

重构课程体系

打通“理论—前沿—应用”融合通道，夯实创新人才根基

学院以“船舶噪声实验”课程为抓手，打破原有知识结构，精心打造“基础理论—学科前沿—工程应用”三层次课程群。通过引入船舶噪声领域的最新研究成果与真实工程案例，增强课程的时代性与挑战度，引导学生掌握扎实的理论基础，洞察行业发展趋势，有效激发其解决复杂工程问题的能力。同时，学院积极推进教学资源数字化与共享平台建设，创新开发在线课程与虚拟仿真模块，高标准搭建开放共享的知识管理平台，推动优质教学资源在更广范围内的辐射与应用，促进跨校、跨区域的教学协作与经验交流。

创新实践机制

“虚实递进—产教协同”双轮驱动，强化工程实战能力

学院构建起“虚拟仿真—半实物实验—实海操作”分层递进的实验教学体系。学生可在虚拟环境中完成系统设计与性能预测，通过半实物平台验证算法与控制策略，最终在实海环境中开展综合测试与数据分析，形成从模型构建到真实场景的完整能力训练链，全面提升系统思维与工程实现能力。在此基础上，学院积极推动校企合作与跨学科融合，依托多个国家级与省部级科研平台，引入企业真实课题与科研项目，实施“任务驱动、开放共享”的实践机制。通过校企双导师联合指导，学生在真实项目中锤炼工程实践能力，强化团队协作与项目管理素养。校企共建的校外实践基地获评中国高教学会“校企合作双百计划”典型案例，形成了校企深度融合、协同育人的良好格局。

深化评价改革

建立“过程—能力—成果”三维评估，牵引学生卓越成长

为适配卓越工程师培养目标，学院构建涵盖过程评价、能力体现与成果输出的多元化考核机制。课程评价注重实验设计、数据处理、报告撰写与团队答辩等环节的综合表现，突出对学生在创新思维、实践能力与职业素养等方面的全过程评估，有效引导学生从传统的“知识接受者”向“问题解决者”转变，实现“以评促学、以评促创”的教学目标，全面保障人才培养质量与成效。

彰显育人成效

形成“前沿—虚实—产教”培养范式，奠基未来卓越人才

通过系统化的改革与探索，学院已成功构建“前沿引领、虚实融合、产教协同”的本科生培养新模式，取得了显著成效。学生综合能力显著提升，多项实验成果高效转化为大学生创新创业训练计划项目与高水平学科竞赛作品。创新实践能力不断增强，学生在“全国海洋航行器设计与制作大赛”“挑战杯”等一系列国家级重大赛事中连创佳绩。大创项目覆盖率高达95%，一批批兼具创新价值与实践意义的优秀项目不断涌现。

新时代赋予新使命，新使命开启新征程。大连理工大学船舶工程学院将以更高远的历史站位、更开放的育人格局，持续深化教育教学改革，进一步推动“船舶+智能+极地”等多学科深度交叉融合、完善“理论—仿真—实验—工程”四维联动的教学体系、拓展国际化人才培养平台，培养更多兼具家国情怀、全球视野与创新精神的卓越工程人才，为实现海洋科技高水平自立自强、服务国家战略需求贡献更多智慧与力量。

（刘松汪骥张桂勇）（刘松汪骥张桂勇）