“中美差距有多大？”中国科学院院士姜伯驹的回答戳中要害：“不是别人卡我们脖子，而是我们的教育把自己困住了！”这话绝非危言耸听，看看身边的教育现实就能明白。钱学森之子钱永刚在校园活动中更直接点出问题核心：“中国教育缺的不是分数，而是无休止的刷题，将孩子们天生的好奇心和求知欲给抹杀了！” 我们的孩子分数确实不差，PISA测试里数学、科学成绩常年名列前茅，可这些分数背后藏着隐性代价。 杭州某重点中学的调研显示，高中生日均刷题超四小时，六成学生坦言做题只为应付考试，根本没思考过知识本质。 有老师发现，学生能快速解出微积分题，却问不出“云为什么会变形状”这种基础又充满好奇的问题，因为这类问题“考试不考”。 对比美国教育就能看出差异，他们的课堂上，老师更像引导者，会带着学生做科学实验、搞社区调研，鼓励提问质疑。 而我们的课堂常是“记住答题格式”“先写卷子”的催促，把学习简化成机械训练，神经科学研究更证实，长期刷题会让大脑前额叶皮层活跃度降低27%，而这正是创新思考的核心区域。 更让人忧心的是好奇心的衰退，研究显示，4岁孩子每天能问100个问题，到11岁就剩不到30个。 钱永刚说父亲钱学森从没刷过题，反而总追着“飞机为什么能飞”这类问题问，自己考4分时父亲也只说“努力就好”，这种包容探索的环境，恰恰是我们现在缺少的。 姜伯驹说的“困住自己”，本质就是刷题消耗了创新的根基，分数能换来一时的排名，却换不来持久的探索动力。 未来竞争拼的是提出问题的能力，要是继续扼杀好奇心，即便夯实了知识基础，也难突破发展的瓶颈。 对于这件事情，大家有什么看法？可以在评论区聊聊