山东枣庄的孙女士偶然从女儿口中得知，8岁的儿子竟将父亲赠送的结婚纪念日礼物——一条近8克的金项链，用打火机烧熔、牙咬等方式拆分成数段，当作“金豆子”送给同学。调取监控后发现，孩子一个月前便偷偷实施计划：翻出抽屉里最细的项链，费力截断后分批送出。因时隔太久，孩子记不清受赠者，仅零星追回一小段，其余价值约4000元的黄金几乎无法找回。当晚，愤怒的父亲将孩子“暴揍”一顿，夫妻俩哭笑不得。

1. 动机源于共情与天真男孩目睹同桌因父母分离常感失落，称自己“没有在一起的宝贝”。他想起妈妈曾说这条项链象征“爸妈永远在一起”，便萌生将“幸福”拆解分享的念头，希望每个朋友都获得快乐。

2. 价值认知的错位研究显示，超60%的10岁以下儿童对贵重物品缺乏概念。在男孩眼中，金项链与玻璃珠无异——都是“换取友谊的闪亮礼物”。他甚至动用打火机熔金、牙齿咬断等“智慧”克服困难，这份决心反衬出分享在他心中的分量。

1. 愤怒与理解的拉锯项链承载婚姻承诺，损毁令父母痛心。父亲暴揍孩子是情绪宣泄，但得知缘由后转为复杂感慨。网友亦两极分化：有人认为孩子“败家”，更多人被其纯粹打动——“他分的不是黄金，是真心”。

2. 教育盲点的警示家长常强调“分享”美德，却疏于培养“价值认知”与“物权边界”。类似事件频发：孩子赠送千元手表、损毁珍藏邮票等，均因未理解物品的情感与经济双重属性。

1. 建立“价值尺度”孙家夫妇借此教儿子算账：项链≈150本绘本/2次迪士尼之旅，将抽象金额转化为具体体验。同时讲述项链来历——爸爸如何攒钱、妈妈拆盒时的泪光，赋予冷金属以温情。

2. 重构“分享逻辑”引导孩子思考：友谊是否需物质换取？ brainstorm替代方案，如分享手作折纸、共创游戏，强调“心意”比“价格”更重要。

3. 守护童心与设定边界肯定孩子善意，但明确“家人物品需征询同意”。可设计“心愿储蓄罐”，让孩子通过家务赚零花钱，自主支配时自然领悟价值。